为什么取消少数民族高考加分？

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本文目录一览：

• 1、江苏省取消高考加分，对高考公平有何影响？
• 2、为什么取消少数民族高考加分？
• 3、国家民委回应少数民族考生高考加分政策调整问题，具体都作了哪些调整?

江苏省取消高考加分，对高考公平有何影响？

作为国内最受关注的考试，关于高考的任何风吹草动，都会引起许多人的关注。最近，江苏省教育厅发布的关于高考的通知，顿时就成为了焦点，可谓是几家欢乐几家愁。

高考加分取消成大势所趋
近几年，高考改革不断，不时有重磅消息放出。比如，考生人数一再突破千万，新高考将不再区分文理科，部分自主命题省市将采用全国卷，志愿填报中平行志愿数量大幅增加，等等。不过，有一个一直存在的高考政策，每年都会掀起一阵热议，这就是高考加分政策。

高考加分政策，每一条都有其合理之处，大多数人也都是支持的。不过，也有不少人认为对国家作出贡献甚至牺牲的，子女享受高考加分无可厚非，但如今的大背景之下，华侨子女、少数民族等加分未免有损高考公平了，毕竟每年都有许多高考生“偷天换日”拿的一直外国国籍或改变少数民族身份。

最近，江苏省教育厅就发布了一则通知，宣布自2021年取消少数民族高考加分，这一消息公布之后，网上瞬间就炸开了锅。作为教育资源相对发达的地区之一，不仅已经启动新高考，还率先取消了少数民族加分，不禁让人感慨教育改革的幅度之大。其实，不仅仅是江苏省，作为少数民族人口第四多的贵州省，也宣布将在未来五年逐步取消民族自治地方之外的少数民族加分，即便是仍有加分的地区，加分的分值也将逐步削减到5分。对于符合加分的考生，今后要经过户籍、学籍、实际连续就读经历“三统一”的严格审核。地处大西北的甘肃，也在调整加分政策。由此可见，少数民族身份不再是高考的一大优势了，高考加分取消已经是大势所趋了。

还有一个坏消息
不过，对于2021年的高考生们来说，还有一个坏消息摆在面前。除了2021年高考将重新在6月份启动之外，云南三个地区已升级为高风险地区了。虽然全国其他地方的高考生并不受此影响，但这也释放出了一个不好的信号——低风险地区并不安全，一旦风险升级，高考必然难以正常启动。就目前的情况来看，云南这三个高风险地区短时间内很难恢复正常，高考受到影响已经是板上钉钉的事情了。当前，正是高考冲刺阶段，不间断的复习和良好的心态尤为关键，但突然而至的“高风险”，无疑打乱了教师和学生们的节奏。因此，不少老师愁眉不展，不知道究竟该如何是好。

距离2021年高考不足两个月，无论当前复习情况如何，看淡一些外界因素，最关键的还是要调整好心态，才不至于在高考之中过于瞻前顾后。至于高考志愿的填报，家长们可以早做准备，提前将一些“野鸡大学”排除在外，避免浪费十年寒窗的努力。

为什么取消少数民族高考加分？

取消少数民族高考加分，这个最终目标是存在的，但时间表还没有明确。

教育部民族教育司司长毛力提在新闻发布会上表示，边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生高考加分优惠政策将会保留，但会进行进一步的研究和改革。

取消高考加分政策需要一个过程，需要教育的均衡发展。加分政策是针对特定阶段和特殊时期的政策。目前，我国教育存在发达地区与民族地区之间的差距，因此加分政策仍然继续保留。

毛力提指出，当前的主要任务是保证高考加分严格规范，遵循政策规定。同时，需要进行研究和完善。

国务院发布的《关于加快发展民族教育的决定》中明确指出，要按照国家考试招生制度改革的统一要求，保留并进一步完善边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生高考加分优惠政策。

国家民委回应少数民族考生高考加分政策调整问题，具体都作了哪些调整?

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首先是坚持公平正义，突出区域化、精准化。 制定销蚂和实施差异化的区域支持政策，要更加聚焦特定区域和特殊事项，尽量减少同一地区不同民族之间的公共服务政策差异。坚持依法治国，用法治思维和亏雹埋法治方法治理民族事务，推动有效、合格的政策成为法律法规，坚决贯彻法律面前人人平等的原则，用法律保障合法权益和各族人民利益，用法律维护民族团结。

其次是取消少数民族地区少数民族考生的地方加分。 考虑到各地区教育发展不平衡，我国应该有关于补偿和公平的政策法规，但补偿和公平不应该简单地以候选人的身份来进行，而应该根据我国教育发展的情况来考虑该区域。我国对原贫困地区高校招生有专项规划。这是一个公平补偿的计划。随着专项计划的推进和各地教育质量差距的逐步缩小，肆昌少数民族考生的加分可能会被取消。

再者是参加汉语统一考试并报考汉语入学或国考汉语入学的，在入学时分别按以下两种情况办理。 如果父母双方都是以上国籍，加50分；少数民族主要分布在偏远的西部地区，西部地区是我国经济发展三阶段阶梯的第三层次。与中西部地区相比，经济差距较大。东部地区人均国民生产总值相当于西部地区的4%，随着改革开放和国民经济的不断发展，中国政府在区域经济发展战略中已经从平衡发展战略转向不平衡发展战略，导致东西部经济差距进一步拉大。

然后是从过程评价入手，目前需要对教育薄弱地区的学生进行一定的补偿。 对真正需要补偿的学生实施补偿，要明确要求当地学籍持续不断，不离开学校。学籍空虚，排挤了一直在当地读书的人。学生的机会。在推进过程评价的同时，要注重让所有学生获得同等质量的教育过程体验，即发展更加公平、更高质量的教育，为所有学生提供高质量、均衡的教育。 谋考网

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