贵州电子信息职业技术学院院系有哪些 优势专业简介

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贵州电子信息职业技术学院院系设置

贵州电子信息职业技术学院院系设置

中 文 系 中文系现有专任教师58名，师资力量雄厚，教学与管理经验丰富，教学设施先进，图书资料较为完备，具有较高的政治素质和扎实的专业理论知识。50多年来，为社会输送了大批优秀的汉语言文学教育、教学和研究人才，许多毕业生已经成为各级文化事业单位及新闻媒体的领导、业务骨干，良好的业务素质和较强的专业能力受到用人单位的一致好评。语文教育专业（师范类）：郑州市重点、示范性专业。旨在培养德智体全面发展，具有扎实的汉语言文学基础理论、基础知识、基本技能及一定的创造能力，适应社会经济发展和中小学教育教学工作需要的语文教师，并为其成为学者型教师和教学管理人员打下基础。专业主干课程：古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、写作、外国文学、港台文学、文艺学、美学、逻辑学、儿童文学、文艺心理、影视文学、教育学、心理学、学科教学论、中学语文教材研究等。学制三年。2005年与河南师范大学联办招收四年制本科汉语言文学教育专业。新闻采编与制作专业（非师范类）：培养德智体全面发展，具有扎实的语言文字功底、一定的文化传播理论、较强的文化传播技能和懂得现代传播技术的复合型人才，为新闻出版、文化管理、文化教育、旅游服务、企事业单位输送实用人才。专业主干课程：艺术概论、文艺美学、现代汉语、现代媒介学、马克思主义新闻理论、新闻传播学、现代传播技术、大众传播法规、媒体经营与管理、交际语言学、广告语言学、网络技术与管理等。学制三年。汉语（非师范类）：培养德智体全面发展、具有扎实的汉语言文学基础理论、基础知识、基本技能，较为深厚的语言文字功底，良好的书面与口头表达能力、灵活的社交攻关能力的复合型实用人才。专业主干课程：古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、写作、外国文学、港台文学、文艺学、美学、逻辑学、儿童文学、文艺心理、影视文学、中学语文教材研究等。学制三年。

外 语 系 外语系师资力量雄厚，教学科研突出。现有外籍教师2人，副教授以上职称6人，讲师职称18人，7人获硕士学位。教学资源配置合理，有5个功能齐全的多媒体语音教室，外文原版图书700多册，语言影像资料及报刊杂志丰富多样，能为师生提供良好的服务。此外，还加强与兄弟院校及国外大学的合作与交流，并定期聘请优秀外籍教师在我校授课。在教材使用上，外语系一贯主张与时代同步。作为省高校外语教学委员会员之一，经常与全国知名的外语教授进行探讨和交流。英语教育专业（师范类）：注重学生专业知识、专业技能的培养及学生综合素质的提高。专业主干课程：精读、泛读、口语、听力、语法、翻译、教法等专业课。开设有计算机应用，教育学、心理学、哲学等公共课，每届学生除在学校参加日常的外语交流活动外，还要到郑州市内的各中学进行教学实习。学制三年。商务英语专业（非师范类）：注重学生专业知识、技能的培养及综合素质的提高，还注重学生的实际技能的实践与考察，毕业前组织学生到市内公司、企业进行实习。专业主干课程：大学英语、商务英语、听力、口语、语法、泛读、翻译基础以及计算机应用、毛泽东思想概论等课程，同时还可选修旅游地理，音乐欣赏等课程。学制三年。

数 学 系数学系数学教育专业已开办22年，同时又依托相关的计算机教育专业与统计实务专业，已形成比较完善的高师专科教育和非师范实用人才培养并重的教学体系。拥有思想素质过硬，业务水平精良，阵容整齐，结构合理的师资队伍，教师职称、学历与年龄结构合理。现有专业和基础课教师41名，其中副高以上职称24名、讲师15名、助教2名、相关专业教授1名；具有一支强大的科研队伍。近年来，本专业优秀教学成果获奖100余项，在国内外著名专业刊物上发表学术论文200余篇。 数学教育专业（师范类）： 培养合格的中小学数学课专业教师和德智体美劳等全面发展、为社会主义经济建设服务的理论和实用人才。本专业的研究方向是探索数学专业各门课程的教学改革及科研途径、方法，努力提高数学专业各门课程的教学、科研水平和质量。专业主干课程：高等代数、数学分析、解析几何、复变函数、常微分方程、计算机应用基础、计算方法、学科教学论等。学制三年（师范类）。数学教育（计算机方向）专业（师范类）：培养合格的中小学数学教师和计算机专业教师和德智体美劳等全面发展、为社会主义经济建设服务的理论和实用型人才。专业主干课程：高等数学、离散数学、数据库原理、C语言、汇编语言、网络工程等。学制三年。统计实务专业（非师范类）：培养具有坚实的管理和经济学理论基础，掌握现代统计理论和经济数量分析方法，有较强的计算机应用能力和理科功底，既能够从事社会经济统计工作、实施商品既金融市场调查、资料挖掘，又能从事统计理论研究和教学工作的高级专门人才。专业主干课程：高等代数、数学分析、数理统计、抽样理论与方法、国民经济统计学、投入产出分析、统计预测与决策等。学制三年。

物 理 系物理系是一个师资力量雄厚的传统系科。具有良好的教学、科研条件及现代化的实验室，教学科研成果显著，具有良好的教风学风，图书资料丰富。物理教育专业（师范类）：培养德、智、体全面发展，掌握现代物理科学的基本理论和基础知识，具备进行科学研究的初步能力，胜任在中等及其他学校的物理教学工作和研究及其他相关工作的专门人才。专业主干课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、电子线路、电工学、理论力学、教育学、心理学、学科教学论等。学制三年。物业管理专业（非师范类）：培养德、智、体全面发展，具有建筑管理和维护技术、设备管理与维护、自动化控制技术、建筑电气设计与维护、现场施工管理等方面综合知识和技能的物业管理应用型人才。专业主干课程：高等数学、普通物理、工程制图、计算机绘图、电子技术、自动控制技术、给排水与维护、楼宇设备管理、建筑消防、经济学原理、建筑学、智能楼宇综合布线、物业管理法规、英语、计算机基础、法律等。学制三年。电子信息工程技术（非师范类）：培养德、智、体全面发展，具备电工技术、电子技术、自动控制技术、信息技术等方面的综合知识和技能，胜任电子与信息技术设计应用的专业技术人才。专业主干课程：高等数学、普通物理、电路分析、模拟电路、数字电路、微机原理、低频电路、高频电路、自动控制技术、微机接口技术、数据库、信号与系统、电子技术课程设计等。学制三年。

化 学 系 化学系是一个基础扎实、师资力量雄厚的传统系科。具有良好的教学和科研条件，拥有现代化实验室和科研室，拥有先进的教科研仪器，图书资料丰富。教学科研成果显著，具有良好的教风学风。 化学教育专业（师范类）：该专业是我校开设最早的专业之一，多年来为郑州及河南培养了大量优秀的化学师资。近年来，为适应基础教育课程改革的要求，提高学生的实践能力和综合素质，对原有的课程设置和教学模式作了一定的调整和改革，增设了"中学化学实验研究"，"教学技能与礼仪训练"，"研究型课程"等，开展了"在教育教学活动中学生主体性原则的实践与研究"重点课题的研究，使学生能够深刻理解课程改革的新理念，毕业后具备进行探究式教学，指导学生进行科学探究的素质和能力。专业主干课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化工基础、仪器分析、材料科学及各类化学实验课和公修课、选修课共计30余门。学制三年。化学教育（科学教育方向）专业（师范类）：在中小学开设《科学》课程，是我国基础教育领域进行课程改革的亮点之一，初步实现了与世界绝大多数国家的教育相同步。同分科相比，科学课程超越了学科界限，强调各学科知识的相互渗透和联系整合，使学生能从整体上认识自然和科学，得到全面的、科学方法的训练和培养，有助于学生知识的迁移。我国教育部从2001年首先在国家级课改实验区开设《科学》课，以后逐步在全国推开。根据基础教育领域这一变革，我系率先在河南省开设了第一个《科学教育》专业，担负起为全省培养《科学》课程师资的任务，就业前景乐观。开设主干课程有：基础化学、基础物理学、基础生物学、地球概论、自然地理、科学发展史、科学技术与社会、当代自然科学进展、科学课程与教学论、现代教育技术及各类实验课和公修课、选修课共计30余门。学制三年。工业分析与检验专业（非师范类）：随着我国经济生产与生活步入稳定发展的正常轨道，各类产品质量的检测与认证是其进入市场的必需环节。尤其是各类化工产品和食品与人民生活、身体健康息息相关，所以倍受重视。化学分析实验室是郑州市的重点实验室，配置有原子吸收光谱仪、气相色谱仪、紫外分光光度计、电化学分析仪等各类仪器。拥有硕士研究生、副教授李风菊主任，高级实验师王青苹老师等一批优秀师资。该专业不仅可以为化工、医药、食品等企业或其它部门机构培养既有理论基础，又有实际操作技能的检测分析专业技术人员；还可以根据不同行业的特殊情况，有针对性进行短期培训，以满足其对不同技术人员需要，就业前景乐观。开设主干课程有：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、化工基础、仪器分析、化验室组织与管理、文献检索、国家标准体系、专业计算、工业生产概论、环境检测、行业法规、现代仪器分析技术、分析仪器常见故障排除及各类化学实验课和公修课、选修课共计30余门。学制三年。

政 治 系思想政治教育专业（师范类）：本专业开设公共必修课10门，即思想品德修养、大学英语、大学语文、计算机基础、教师口语、心理学、教育学、现代教育技术、体育、学科教学论。开设专业理论课：马克思主义哲学、政治经济学、中共党史、法学概论、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、政治学概论、社会学概论、逻辑学，行政管理学、公共关系学、美学、中国古代史、中国近代史、世界近代史、世界现当代史、西方哲学史、中国哲学思想史、国际关系学、伦理学、环境教育、历史与文化、法律实务讲座以及相关专业学术讲座。经过三年系统学习将学生培养成为德智体全面发展，具有扎实的思想政治基础理论，基本教学技能以及一定的研究能力、创新能力，适应现代社会政治、经济发展和中学教育教学工作的思想政治课教师和教学管理以及企事业相关专业的专门人才。学制三年。 人力资源管理专业（非师范类）：本专业开设公共必修课：思想品德修养、大学英语、大学语文、计算机基础、毛泽东思想概论、高等数学、体育。开设专业理论课：马克思主义哲学、政治经济学、经济法、民商法、政治学概论、邓小平理论概论、逻辑学、社会学概论、西方现代经济学、管理学、人力资源开发与管理、统计学、基础会计学、财务管理、市场营销学、社会保障学、劳动法与劳动经济学、组织行为学、薪酬管理、管理信息系统、培训与开发、现代人事管理学、劳动就业概论、工效学、公共关系学、人员素质测评、社区管理。经过三年的系统学习将学生培养成为德智体全面发展，具有扎实基础理论，基本技能以及一定的研究能力、创新能力，适应现代社会政治、经济发展以及企事业人力资源开发与管理专业的专门人才。学制三年。

历 史 系 历史系拥有治学严谨、爱岗敬业的高素质师资队伍，现有副教授以上职称的比例占全系教师总数的67%，40岁左右的青年教师全部在读和已获得硕士学位。历史系与时俱进、勇于迎接时代的挑战，凭着以人为本的育人理念，优良的育人环境，优秀的师资，科学有效的管理，多年来为社会输送了大量素质很高的中等教育人才。有些在各自的岗位崭露头角，还有一些进入了硕士、博士等高层次学习深造。 历史教育专业（师范类）： 培养具有良好的思想政治素质，掌握历史学、政治学、法学、管理学、人文科学等社会科学的基本理论和基础知识，能够从事中等及其他学校历史、政治等文科教学，并能胜任学科教学研究、教育行政管理等其他工作的合格的专门人才。 专业主干课程： 中国古代史、中国近代史、中国现当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、史学概论、世界政治、经济及国际关系、历史文选、历史文献、哲学、政治经济学、中国思想史、政治学概论、逻辑学、教育学、心理学、学科教学论、计算机基础知识等。 为了适应现代社会发展的需求，近年又开设了中国近代文化、宗教文化、中国历史文化、中国百年社会变迁、战争史等特色课程。学制三年。 出版与发行专业（非师范类）: 培养适应21世纪出版产业发展需要，具备出版物编辑、出版、发行营销的基本理论、基本知识和基本技能，具有较宽广的传播与文化知识，良好的计算机及网络知识，能在出版发行机构从事出版物市场营销、大众期刊出版、电子出版等方面工作的复合型出版发行专门人才。就业前景广阔。主要专业课程：编辑学、出版学原理、出版物市场营销、出版市场调研、出版社经营管理、出版法规、网络与电子出版、期刊策划导论、图书分类、图书评价学概论、公关发行技能、发行心理学、计算机基础知识等。学制三年。 能进入历史系学习，将是您无悔的选择 ！

地 理 与 环 境 科 学 系地理与环境科学系是我校重点建设的三个系之一，设立有3S科学研究所。拥有从事多年高等师范教育、治学严谨、爱岗敬业、具有较强教学能力和科研水平的高素质师资队伍，现有教师15人，多属中青年骨干教师。其中教授1人，副教授9人，高级讲师1人，讲师3人，专职实验师1人：博士学位1人，在读博士1人，硕士学位3人。地理系以"立足优秀专科，瞄准合格本科"为目标，对教师采取"走出去，引进来"的措施，大力提高教师的业务素质和科研能力，已形成了一个"团结合作、勤奋严谨、求真务实、勇于创新"的集体。树立"一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切"的现代教育理念，以学生终身发展为目标，教学中既重视学生基本知识的掌握，又注重学生多种能力的培养。多年来为国家培养了一大批一专多能、合格的中学地理教育人才，每年有三分之一以上的优秀学生考入本科院校深造。现代化教学设备和实验设施完善，新落成的天文科技楼配备有410mm大口径天文望远镜和天象馆，为培养优秀人才创造了良好条件。3S科学研究所简介：3S科学研究所是专业从事遥感(RS)，地理信息(GIS)和全球定位系统(GPS)等3S技术的科研与应用机构。基本职能是：承担河南省及郑州市与3S技术相关的科研任务；承担或参与郑州市3S技术项目的实施；对"数字郑州"的基础问题进行深入的理论研究，开展"数字郑州"工程的关键技术攻关，并在郑州市信息化工作主管部门及其他有关部门的支持下，积极参与"数字郑州"示范工程（区）规划、建设，为全面开展数字区域、数字行业、电子政务、电子商务等信息化工程提供科学、客观的依据。参与"数字郑州"的建设，利用"数字郑州"基础地理信息数据库为郑州市的城市规划和管理、土地资源的保护和经济可持续发展服务，为郑州市的城市大型建设项目作可行性研究分析。为河南省培养3S研究和使用的专业人才。地理教育专业（师范类）：专业主干课程：地图学、地球概论、地质学基础、气象与气候学、土壤与生物地理学、水文与地貌学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、河南地理、经济地理、郑州地理、中学地理教材教法、人口资源环境与可持续发展、区域经济学、教育学、心理学等课程。培养目标：具有现代地理及环境科学的基本知识、基本理论，具有从事中学地理教育教学能力和教育科研能力的专业人才。学制三年。旅游管理专业（非师范类）：专业主干课程：旅游管理学、导游与服务、旅游英语、旅游学概论、旅游宗教与文化、中国旅游地理、旅游心理学、旅行社经营管理、旅游社交礼仪、中国旅游客源国概况、旅游市场营销、现代饭店管理、导游业务、摄影、旅游法规教程等17门专业课程。培养目标：培养德智体全面发展，具有旅游专业知识、旅游管理能力、精通导游业务、适应我国旅游业发展的专业实用人才。学制三年。

生 命 科 学 系 生物教育专业（师范类）：培养具有良好的政治思想素质和现代教育理念，掌握现代生命科学的基本理论、基本知识和实验技能，具备一定的创新精神和实践能力，能够胜任新课改后的教学与研究、教育行政管理以及与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理、行政管理等方面的高级专门人才。专业主干课程：动物学、植物学、生物化学、植物生理学、人体解剖学、细胞生物学、遗传学、现代生物技术、微生物学、学科教学论、现代教育技术等。招收高中毕业生，学制三年。园艺技术专业（非师范类）：培养掌握插花艺术、盆景艺术、景观植物配置技术、园林花木栽培养护技术、园林技术、果树栽培技术、果品贮运与保鲜技术、园艺作物组织培养技术、植物病虫害防治技术、园艺企业管理与农资营销技术等方面知识的高等技术应用型专门人才。专业主干课程：植物及植物生理学、盆景与插花艺术、花卉学、观赏树木学、园林绿地规划设计与管理、计算机应用、园林设计、园艺植物组织培养技术、名贵花木栽培技术、果树栽培学、果品贮运与加工技术、蔬菜栽培学、园艺企业管理与市场营销、植物病虫害防治等课程。招收高中毕业生，学制三年。

现 代 信 息 技 术 部计算机应用技术专业（非师范类）：培养德、智、体全面发展，具有系统、完整的计算机软、硬件基本理论、基本知识、基本技能，能进行计算机操作与维护，有一定的系统开发与管理能力的高级应用型专门人才。毕业生将具备计算机组装、调试、维护、局域网的组装与维护、软件开发、多媒体技术与应用能力，可从事各行业计算机开发、应用、维护、操作、管理等工作。专业主干课程：计算机应用基础、微机原理与接口技术、高等数学、英语、线性代数、普通物理、电子技术、数据库、数据结构、汇编语言、C语言、网络原理及组网技术、网站制作与管理、多媒体制作、软件工程、JAVA语言程序设计、ASP.net程序设计、VC.net程序等。学制三年。现代教育技术专业（师范类）： 培养具有良好的思想政治素质，掌握现代教育技术方面的基本理论、基础知识和基本技能，熟练进行学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价，具备在新技术领域从事教学媒体和教学系统创新能力，胜任中小学教育教学工作的教师和其他教育技术人员。专业主干课程：高等数学、普通物理、英语、模拟电子技术、教育技术学、教育传播学、电视节目制作系统、多媒体课件的设计与制作、网络技术、光学投影与教学、卫星电视接受系统、网页制作、计算机图文制作、三维动画制作、摄影、电教写作、计算机维护等。学制三年。计算机网络技术专业（非师范类）：培养大专层次，德智体全面发展，具有高等职业文化素质，掌握一定的计算机基础知识及基本技能，具有计算机网络工程安装、网络设备与系统维护、信息安全技术、中小型网络数据库管理和网站电子商务技术的复合型计算机网络技术熟练应用人才。专业主干课程：高等数学、英语、计算机应用基础、电子技术、INTERNET基础及应用、C语言、操作系统、离散数学、局域网原理及组网技术、数据结构、VFP、网页设计、网络数据库开发与应用、计算机网络基础、计算机原理与接口、网络多媒体技术、Win2000管理与维护、综合布线技术、Delphi语言、电子商务技术、JAVA语言程序设计等。学制三年。现开设的四个专业，具有鲜明的时代特征，符合社会发展需要，培养的学生素质高、能力强。

教 育 系小学教育专业(师范类):培养德智体全面发展，具有创新精神和实践能力，文化基础知识宽厚，在小学教育与教学中能具有成为学科带头人或管理者潜在资质的高级人才。小学教育文科方向主要专业课程： 高等数学、小学教育原理、心理学原理、教育心理学、现代教学论、教育科学研究方法、小学语文课程与教学、汉语知识与应用、写作、文学概论、儿童文学等。小学教育理科方向主要专业课程：大学语文、高等数学、小学教育原理、心理学原理、教育心理学、现代教学论、教育科学研究方法、小学数学课程与教学、概率统计、物理学基础、基础化学等。与河南师范大学联办本科，学制四年。

特 殊 教 育 系特殊教育（聋人特殊教育）专业(师范类专业)：丰富特殊教育师资的培养途径，扩展聋校优秀高中毕业学生的发展道路，为全国聋哑学校培养具有现代特殊教育思想、扎实的特殊教育专业知识和能力结构、较强的创新精神和实践能力的大学专科学历的聋人师资，能胜任聋人心理健康教育及聋校的教育教学工作。开设专业主干课程有：教育学原理、儿童发展心理学、教育心理学、聋童心理学、聋童教育学、特殊教育概论、聋校教育科研方法、聋校语文教材教法、聋校数学教材教法、聋校游戏教材教法、聋童教育测量与评估、聋童的心理卫生、聋童心理健康教育、聋童心理咨询的理论与实践、教育听力学、语言康复技术、手语、游戏、聋人舞蹈、行为矫正学等二十余门课程。学制三年。特殊教育专业(师范类专业)：《中华人民共和国残疾人保障法》颁布以来，特殊教育教学改革及抓好教育质量越来越成为特殊教育事业的工作重点。提高特殊教育教师培养的办学起点，改善特教师资培养的办学层次，使特殊教育师资培养呈现多样化。培养德、智、体、美全面发展的具有现代特殊教育理念，较强的创新精神和实践能力，较高专业素养的特殊教育教师,能胜任各类特殊学校的教育教学和管理工作。开设专业主干课程：教育学原理、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、特殊儿童心理学、特殊儿童教育学、特殊教育概论、特殊教育科研方法、特殊学校语文教材教法、特殊学校数学教材教法、特殊儿童评估、教育与心理测量、超常儿童心理与教育、教育听力学、神经科学、语言康复技术、行为矫正学、手语、游戏、盲文等二十余门课程，学制三年。 体 育 系体育系现有副高以上职称教师七人，讲师以上职称教师二十六人。近几年来，为培养学生的综合素质和能力，精心组织培训学生参加了篮球、排球、足球、乒乓球、田径等二级裁判员考试，自建系以来，已培养出了三十九名篮球二级裁判员、十二名乒乓球二级裁判员等，合格率达到85%以上，并多次参加了国家系统及省、市体育竞赛的裁判和服务工作。学校拥有标准的场地设施，各运动队相继组建成，并取得了较好的成绩。在河南省第十三届大学生田径运动会上，我校代表队的成绩在省内同类院校中名列前茅。校棒球队取得得"2004年第一届中国大学生棒球锦标赛"第三名的好成绩。2005年我校将承办的"第二届中国大学生棒球联赛及第二届中国大学生垒球锦标赛"。为迎接2005年河南省"飞利浦"大学生足球联赛及2005年河南省大学生健美操锦标赛，学校足球队、健美操队都在进行紧锣密鼓的紧张训练和准备。这里将是你梦开始的地方，有你茁壮成长的沃土，是你收获成功的乐园！体育系愿张开双臂迎接你的到来！体育教育专业（师范类）：培养具有良好思想政治素质、全面发展的中小学校合格的体育师资，能从事体育教学研究、体育行政管理工作及地方体育事业发展所需的专门人才为培养目标，着重培养学生掌握最新的体育科学理念、体育教学理论和体育基本技能，具有从事体育教学、运动训练、体育保健、竞赛组织和裁判工作、计划管理场地设备等工作能力。专业主干课程：体育英语、人体解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育统计学、运动训练学、篮球、排球、足球、棒垒球、健美操（街舞、大众健身操）、健美运动等。学制三年。

音 乐 系音乐系创办于1989年，发展快、实力强、成绩突出。全系40名教职工中，具有高级职称12人，中级职称12人。研究生5人。系主任夏宗贵，是中国音乐家协会会员，河南省特级教师、副教授、郑州市音乐家协会副主席。在声乐教育、音乐教育科研等方面多有建树，在河南乃至全国音乐教育界有很高的知名度。 音乐系坚持 "立足优秀专科，迈向合格本科"的发展定位，坚持以教学为中心，管理为保障，明确多专业、多层次的发展方向。音乐教育（师范类）: 培养德、智、体全面发展，具有较高的音乐鉴赏、表演能力及较强的研究能力,能从事中小学音乐教育工作，以及音乐表演、音乐编辑、音乐研究等音乐文化工作的专门人才。主要专业课程：乐理、和声学、作曲、钢琴、声乐、合唱指挥、中外音乐史、配器法、舞蹈、艺术概论、中国民歌欣赏、中外音乐欣赏、中学音乐教法等。选修课程：艺术表演、电脑音乐等。学制三年。音乐表演（非师范类）：培养德、智、体全面发展，具有较高的音乐鉴赏和音乐表演能力及较强的研究创造能力,以及音乐表演、音乐编辑、音乐研究等音乐文化工作的专门人才。 主要专业课程：乐理、和声学、作曲、钢琴、声乐、合唱指挥、中外音乐史、配器法、舞蹈、艺术概论、中国民歌欣赏、中外音乐欣赏、艺术表演、电脑音乐、舞台综合艺术、民族、民间音乐等。 选修课程：器乐、音乐教材教法等。学制三年。美 术 系美术系是全省美术师范教育的一块老牌子。在教学与管理上已进入规范化、科学化的发展轨道，培养了河南省第一名专升本后的美术研究生（该生王华现任河南师大美术系教师）。近600名毕业生已成为郑州市乃至河南省的师资骨干力量，并在教学科研中发挥着重要的作用。在历届省市美展、基本功比赛中，我校学生多次取得了一、二、三等奖。有十多名教师分别在中央美院、清华大学美术学院、天津美院、湖北美院进修了研究生课程，6名教师正在攻读研究生学位，两名研究生已经到位工作。系主任胡国正教授的专著《美术论文写作教程》从2004年起被定为全国大中专院校通用教材，并承担了上海华东大学出版社《色彩构成》一书的主编任务。美术教育专业（师范类）：培养德智体全面发展，具有现代审美观念，扎实的理论基础和较强的艺术造型能力，掌握美术教育和其他相关学科门类的基本原理，有较强美术教学和艺术创作能力，能胜任美术中学教育和研究工作的专门人才。专业主干课程：素描、色彩、中国画、油画、版画、书法、摄影、解剖与透视、中外美术史、艺术设计、艺术概论、学科教学论等。学制三年。2005年与河南师范大学联办美术学本科专业，学制四年。装潢艺术设计专业（非师范类）： 培养具备包装装潢、广告、CI等视觉传达方面的基本理论与设计技能，能独立进行设计、教学科研的复合型高级专门人才与艺术设计管理人才。专业主干课程：专业设计、素描、色彩、构成、摄影、创意图形、编排、动画制作、电脑辅助广告设计、包装、标志、装饰画、室内设计等。学制三年。

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贵州电子信息职业技术学院开设专业

贵州电子信息职业技术学院开设专业

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