宁夏统考2025 2025青海高考是3+3还是3+1+2模式?

2024-11-08 00:52:33 | 谋考网

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宁夏统考2025 2025青海高考是3+3还是3+1+2模式?

2025内蒙古高考是3+3还是3+1+2模式?

2025内蒙古高考是3+1+2模式,不分文理科,其中语文、数学、外语3门课为统考科目,在历史和物理科目中首选1门科目,然后在思想政治、地理、化学、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试。
附3+1+2高考模式省份:2021年首届新高考(河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆);2024年首届新高考(黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西);2025年首届新高考(山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海)

1.考试科目 。2025年起,考试科目由3门全国统考科目和考生自主选择的3门普通高中学业水平选择性考试科目组成。全国统考科目为语文、数学、外语(含英语日语俄语法语西班牙语德语)3门,不分文理科。报考相关体育类、艺术类专业等考生还须参加专业术科考试。
2.成绩构成 。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩构成,满分750分。选择性考试成绩当年有效。其中,语文、数学、外语科目每门满分150分,选择性考试科目每门满分100分。物理、历史科目以卷面分计入考生总成绩;思想政治、地理、化学、生物学科目按等级转换分数计入考生总成绩。等级转换分数办法由自治区教育厅另行公布。
3.招生录取 。自2025年起,普通高等学校统一考试招生按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线;合并一本二本批次,实行平行志愿投档录取模式。具体招生录取办法在当年招生录取文件中明确。

相关体育类、艺术类专业依据考生总成绩及相应的专业考试成绩,参考综合素质评价择优录取。
少数民族语言授课专业的考试招生办法,由相关招生高校另行发布。
4.选择性考试科目要求 。普通高等学校对学生高中学业水平考试提出的选择性考试科目选考要求,是学生确定选择性考试科目的依据之一。考生根据高校招生专业(类)选考科目要求和兴趣特长,确定选择性考试科目。在内蒙古招生的普通高等学校,根据相关专业人才培养要求,科学合理设置选择性考试科目要求并提前向社会公布。
考生选择性考试的科目符合普通高等学校相应招生专业(类)选考科目要求的,方可报考该专业(类)。

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2025青海高考是3+3还是3+1+2模式?

2025 青海 高考 是3+1+2模式,不分文理科,其中语文、数学、外语3门课为统考科目,然后从历史、物理2门首选科目中选择1门科目 考试 ,从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门科目考试。

附3+1+2高考模式省份:2021年首届新高考( 河北 、 辽宁 、 江苏 、 福建 、 湖北 、 湖南 、 广东 、 重庆 );2024年首届新高考( 黑龙江 、 甘肃 、 吉林 、 安徽 、 江西 、 贵州 、 广西 );2025年首届新高考( 山西 、 河南 、 陕西 、 内蒙古 、 四川 、 云南 、 宁夏 、青海) 谋考网

2025年,青海省高考综合改革落地

考试科目 包括3科全国统一高考科目(语文、数学、外语)、1科学业水平选择性考试首选科目(历史或物理)、2科学业水平选择性考试再选科目(思想政治、地理、化学、生物学)。

考生高考总成绩 满分750分,其中,全国统一高考科目语文、数学、外语3科使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分150分;首选科目使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分100分;再选科目以等级赋分计入考生总成绩,每科满分100分。

普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试 。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的14门科目,考试成绩作为高中学生 毕业 以及高中同等学力认定的主要依据;选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目,考生可在历史、物理2科中自主选择1科作为首选考试科目,在思想政治、地理、化学、生物学4科中自主选择2科作为再选考试科目,考试成绩作为普通高 校招 生录取的重要依据,计入高考总成绩。

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宁夏新高考3+1+2最新消息

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宁夏作为全国第五批启动高考综合改革的8个地区之一,将从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革,2025年起高考不分文理科,实行3+1+2的考试模式。该模式包含语文、数学、外语为统考科目,考生需从物理和历史两个高中学业水平考试科目中选考一门,再从思想政治、地理、化学、生物学四个高中学业水平考试科目中任选两门,计入高考总成绩。体育类、艺术类等专业考生还需参加相应专业考试。
宁夏新高考模式取消了文理分科,提供了12种不同的选科要求,考生可根据兴趣选择最合适的科目。赋分制的再选科目需谨慎选择,尽可能选取赋分优势的学科。
在选科方面,建议选择优势学科,以确保赋分优势。同时,选择竞争人数较多的学科,这样赋分会更合理,分数保持稳定。对于竞争人数或难度较低的学科,可作为选择之一,因为学校中存在成绩不理想的学生,参考其选科情况能降低竞争难度,提高分数。

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