2023-03-15 19:24:45 | 谋考网
高中生想要学好数学要打好基础,背下来数学公式,如果连数学公式都不记得,那做题和解题就无从谈起了。无论怎么出题都离不开教科书和大纲。所以,通过多做题目可以达到提高效率的目的。
1、课前一定要预习。
学生一旦上了高一,成为高一新生,他们学习数学的思想一定要转变,再不能像初中那样不预习数学,直接听老师讲课,听完以后,直接做题。
由于初中的数学难度不大,只要上课认真听讲,一般情况下,下课以后老师布置的数学题目都会做,所以上了高中以后很多学生继续采用学习初中数学的办法来学高中数学,这就是他们为什么学不好的原因。
如此说来学生上了高中以后要把数学学好,首先必须要做到上课之前的预习,这个预习不仅包括数学课本的预习,还要预习和数学课本配套的配套练习,因为高中的数学课本讲的内容比较简单,但是考试考的很难,配套练习上的题型和做题的方法以及对基本概念的讲解都是比较好的。
所以学生在预习课本的基础上还要认认真真地预习和数学课本相配套的配套练习,只有这样做的话,学生才能在上课的时候听懂老师的讲解。
2.上课一定要认真听讲,并记好重点内容的笔记。
一般情况下数学老师在上新课的时候都会先讲课本上的基本概念、基本公式和基本的运算,然后在这个基础上才进行典型题目的讲解。
所以学生听课的时候一定要学会听课,老师在讲基本概念、基本运算和基本的公式时,你只需要认真听就行了,因为这些基本的知识,你在预习的时候已经掌握的差不多了,只要认真听就能听懂。
那么老师在讲解典型例题的时候,你不仅要认真听老师的讲解,还要有条理地记上老师讲解的重点内容,下课以后你必须把老师讲解的重点例题再复习一遍,这时候你应该不要看老师讲解和运算的过程,而是自己在草稿本上独自运算一遍,看自己对老师讲解的例题到底是会还是不会。
如果不会的话,还可以看看自己上课的时候记的笔记,或者在课余时间向老师请教。
1.背诵数学公式
数学的出题方式有很多种,但是解题方法却是相对固定的,需要熟练掌握数学公式。在学习高中数学的时候,我们一定要先把数学公式背诵清楚,做到在考试的时候能够记得起计算公式,这是学好高中数学的关键步骤。
2.做多数学题目
高中数学的学习内容比较多,只有通过多做数学题目才能加深对所学内容的理解。一般来说,在应试教育的指挥棒下,多做练习题目是所有高中科目都采取的一种方式。
3.学会独立思考
高中数学的学习需要具备一定的逻辑思维能力,通过独立思考可以提高学习效果。在学习高中数学的时候,尤其是遇到难题的时候,千万不要着急去翻看解题技巧和参考答案,而是应该先思考怎么去答题。谋考网
想要学好地理,可以从夯实基础入手,多看图,多练习,留心周边,注意方法。高中地理的知识点纷繁复杂,所涉及的概念的也多,大家在学习的时候要注意各个章节之间的内部联系,注意梳理高中地理学科的知识网络。
1,注重观察,注重积累
地理是一个重视理解的学科,所以靠考前恶补知识点是很难收到满意的效果的。地理也是一个跟我们的生活联系紧密的学科。我们能观察到的花开花落,四季轮回,都是在一定地理条件下才会产生。我们的生产生活,也受到地理条件的影响。
所以不妨在出去游玩的时候,留意一下身边的自然和人文风景,并想一想这是与哪些地理知识点相关。当抽象的课本知识具象化,你会发现自己更有兴趣去学习了。
2,夯实基础
想要学好地理,基础知识是不能少的。经度纬度,简易的世界地图和中国地图,是一定要熟练掌握的。关于这一点,我周围的一些同学有个误区,就是他们觉得记地图就是不停地照着画,背下每个区域的轮廓。
然而考试的时候,不一定考熟悉的区域;它可能会给个陌生的区域,然后给你经纬网。如果只背下区域的大致样子,没掌握经纬网的话,那遇到这种情况就翻车了。
而熟悉经纬网以后,一看就大致能定位,它在哪个洲,什么气候,濒临哪个洋,或者在内陆,然后就能推出其他自然和人文方面的信息。题目再怎么考,也跳不出这个范围了。
3,多看地图,图文结合
地理的学习,离不开地图。在学习的过程中要善于利用地图,在看文字描述的同时,对照图片来帮助理解和记忆。我中学时代很喜欢看地图册,因为相比纯文字的说明,图文能够降低阅读负担,清晰简明的图片能够第一时间吸引人的注意力。
地图是不用刻意去背的,但是要有个感性的印象,要根据自己的理解在需要时把它从自己的头脑中还原出来。
4,自然地理用理科思维,人文地理用文科思维
地理在高中是文科,大学是理科。自然地理的风带气压带,季风洋流等需要用逻辑思维,去理解,死记硬背是没用的。
举例说明,自然地理的风带气压带,可以这样记:在炎热的赤道气流上升,寒冷的极地气流下沉,上升的地区地面低压,下沉的地区地面高压,副高和副极地地区,气流汇集,被迫下沉/上升。然后依据“高压向低压”的规律,再依据地转偏向力的规律,即可推导出所有的风带和气压带。
1、前缀记忆
这种方法可以简化知识,增强记忆。
2、综合法
在大多数情况下,理解地理特征的过程应该在分析要素特征和各部分之间关系的基础上进行整合。
3、地理制图方法
首先,充分利用教师在课堂上展示的挂图。当教师用图片教学时,学生必须注意图片,不要自己看书或做其他事情。老师参考图表讲课,事先准备充分。他将图表中的知识引导给学生,以避免学生费时费力地自行寻找。
4、同音记忆
那就是把无聊的数据变成有趣的单词来记忆。
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