如何提分 高中生物怎么复习比较好

高中政治该怎样学 如何提分

学习高中政治要写高中政治读书笔记，进一步内化高中政治所学知识学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

高中政治学习技巧有哪些

1.学习高中政治要划分句子成分──全面地把握概念

许多高中政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2.学习高中政治要区分易混词──准确地理解知识点

俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。这些年高中政治高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3.学习高中政治要抓住近义词──培养信息转换能力

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高中政治高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词;主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4.学习高中政治要注意对应词──学得灵活

学习高中政治要主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5.学习高中政治要及时巩固复习

“学而时习之”、“温故而知新”。学习高中政治及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。

怎样提高高中政治分数

1.高中政治要学好-先背书

许多学生埋怨政治学不会，高中政治许多知识要点容易混杂，那么多东西记不得，就算高中政治教材背了，一解题就错。但是细心想来，真是这样吗?首先，高中政治叁年教材你完全记诵下来了吗，易混定义你细心做了对比区别吗，出错的问题你用心看了回答剖析、确实了解错在哪儿了吗?

高中政治学不会，还是工夫不到位，看书没看透彻。大家可以先自己列个大纲，把高中政治知识要点穿起来，再上互联网搜集资料看他人如何概括知识要点，随后把概括好的高中政治知识要点背书，熟透于心，各章节目录知识要点混着考也可以会。

2.高中政治要学好背-政治大题解题模板

高中政治大题属于主观题，这些题目目前有许多现成的解题模板可仅供参考，都是多年来前辈们概括出来的精髓，为何不直接拿来用呢，也要自己去概括?

假如信不过，可在平常把这些模板拿来练手，看一看合不适用，不适合的可以酌情修正。对有些新奇题目没有模板的，可自己尝试概括固定的解题模板，这样在高中政治考场上解题就不容易慌。

3.高中政治要学好-选择题解题也要讲对策

高中政治选择题作业题也有方式的，不能盲目的去做，例如可以用排除法。读题时跟题目、题肢不相干的选择项就能够直接排除。做高中政治选择题要懂得排除扰乱性，但一些题目确是可以直接选出回答的，那么就用直选法。

高中生物怎么复习比较好 有什么提分技巧

高中生学习生物，没有其他主课那样重要，所以，没有受到学生和家长的重视，但是，生物学习也是不能忽视的，学生一定要根据高考的要求，进行认真的复习和备考，特别是要重视培养能力。下面介绍一些生物复习的技巧，供大家参考。

高考生物怎么复习更有效

在全面学习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心，可以结合教辅资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生还应熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

高中生物的复习技巧

一、重视“双基”复习，形成学科内知识网络。

第一，注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试，及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。

第二，加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的，而学生思维过程才是至关重要的，我们可以采取课堂讨论等多种手段，有的放矢地挖掘学生各自的潜力，培养学生自学能力、理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。谋考网

第三，注重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。我们在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合，使学生逐步建立一个点、线、面、体的生物知识网络联系。

二、指导学生掌握良好的学习方法。

不少学生复习效果不好，重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩，我们在教学中注意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，并着重从培养下列能力入手:

(1）网络思维能力培养。指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链，进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举—反三，触类旁通，达到事半功倍之效。

(2）综合能力培养。在总复习前，我们根据教材知识结构，将复习内容划分为七个单元:生物的基本结构——细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境，然后将各单元的知识结构进行概括、综合、归纳。