高三理综怎样快速提分 提分小窍门

高三理综140分怎样提高 高三理综怎样快速提分

理综包括物理、化学、生物三个科目的内容，满分300分，如果只能考140分，在高考前应该怎么样学习呢？一起来看吧！

高三理综140分怎样提高

学习物理的时候我们一定要注意审题，从题干中去分析这里用到了哪些知识，这样我们在学习的时候才有针对性的去训练自己的这方面的能力，所以我们在学习的时候一定要注意提高自己的分析能力，我们需要了解近几年物理的出题情况，它都偏哪一方面出题。

学习化学我们一定要注重实验，化学实验是我们学习化学最重要的部分，所以我们在学习的时候一定要注意，化学方程式的反应都是我们在化学实验中得到的结果，所以我们在学习的时候一定要注意，高三学习化学的时候一定要把知识系统化，把各个知识部分练习起来，这样我们在学习的才能更加的容易。

提高高三理综成绩其实也是非常的难的，高三理综一般都是系统化的知识，特别是生物，生物的考察的是与我们的生活息息相关的知识点，学习生物必须把知识点转化为考点：考生仅仅对知识点理解是不够的，必须要知道在考试中怎样考，这才是快速提分的关键。谋考网

理综考试做题顺序时间分配

首先从学科时间分配上来说：物理65分钟、化学55分钟、生物30分钟，我认为这是一个较为合理的时间分配方案。具体到实际考试中，可以允许时间上有5分钟左右的误差，但是不要误差太多。物理是三科里最难得，给它分配的时间最多，其次是化学和生物。这里要提一句，生物真的是性价比非常高的一个学科，满分90分，大部分同学都能在30分钟内得到70分以上的成绩。从题型上来看，选择题做题时间大约在60到70分钟之内较为合理，主观题用80到90分钟。

其次再说做题顺序，不同人有不同的习惯。不谈习惯，只谈合理性。我认为最合理的做题顺序是：会做的分值大的题——会做的分值小的题——检查——不会做的题。我们先把会做的题做了，在做会做的题的时候先做分值大的题。做完会做的题，先检查一遍，再做不会做的题。注意，如果考试有时间剩余的话，一定要先检查，再去做不会做的题。我们的思路是这样的：不会做的题如果能得分，那纯属意外收获，我们首先要保证会做的题全部得分，保证做到颗粒归仓，不要期望意外收获。

高中物理怎样提分 提分小窍门

上课要认真听讲，不走神尽量少走神不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

高中物理提分小窍门

一、独立做题

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

二、物理过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

三、学习资料

学习资料要保存好，既要作好分类工作，还要好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。所谓作记号，比方说对习题而言，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

高中物理学习方法

一、观察的几种方法

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。